Le projet en bref
- Format : à définir avec l’établissement, en général sur plusieurs séances réparties selon les saisons.
- Public : une classe ou un groupe d’élèves.
- Lieu : un espace extérieur de l’établissement, même de petite taille.
- Réalisation : un chantier participatif, encadré par DEC.
Ce que les élèves apprennent
- Analyser un espace : usages, sol, exposition, végétation existante.
- Concevoir un aménagement et le dessiner sur un plan simple.
- Choisir des éléments adaptés : essences locales, plantes mellifères, abris pour la faune.
- Réaliser : semer, planter, poser, avec les bons gestes et en sécurité.
- Planifier l’entretien et suivre l’évolution du site dans le temps.
Le déroulé du projet
- 01
Diagnostic de l’espace
Les élèves observent l’espace, listent les usages et les contraintes, et repèrent ce qui manque à la faune.
- 02
Conception en groupe
Chaque équipe propose un aménagement : emplacement, éléments, plantes. Les propositions sont comparées et une synthèse est retenue.
- 03
Réalisation
Le chantier se déroule avec les élèves, encadrés par DEC : préparation du sol, semis ou plantation, pose des abris.
- 04
Suivi et entretien
Une fiche d’entretien et un calendrier simple sont remis. Les élèves suivent l’évolution : premières fleurs, premiers visiteurs, croissance des plantes.
Aménagements
Ce que l’on peut créer dans l’établissement
Les élèves choisissent les aménagements à partir de ce qui manque dans leur établissement. Chacun accueille une faune différente et demande peu d’entretien.
| Aménagement | Pour qui | Entretien | Quand le réaliser |
|---|---|---|---|
| Petite mare | Grenouilles, tritons, libellules, oiseaux qui boivent | Retirer une partie des plantes et des feuilles en automne | Creusement en automne ou en hiver |
| Prairie fleurie | Abeilles sauvages, papillons, syrphes | Une à deux fauches par an, foin exporté | Semis en septembre-octobre ou mars-avril |
| Haie champêtre | Oiseaux, hérisson, insectes | Taille hors période de nidification | Plantation de novembre à mars |
| Tas de bois et de pierres | Hérisson, carabes, lézards, abeilles solitaires | Aucun : on le laisse vieillir | Toute l’année |
| Hôtel à insectes | Osmies et abeilles solitaires | Renouveler les tiges tous les 2 à 3 ans | Pose en fin d’hiver, au soleil |
| Nichoirs | Mésanges, moineaux, rougequeues | Nettoyage annuel en automne | Pose avant fin février |
Sécurité : une mare d’école reste peu profonde, avec des berges en pente douce. Selon l’âge des élèves, elle peut être protégée par une clôture basse. Aucun poisson, pour laisser la place aux amphibiens.
Les éléments possibles
- Une prairie fleurie pour les pollinisateurs.
- Une haie champêtre composée d’essences locales.
- Un hôtel à insectes et un tas de bois ou de pierres comme refuge.
- Un point d’eau ou un abreuvoir pour la petite faune.
- Des nichoirs pour les oiseaux, installés par DEC.
Le bon calendrier
| Saison | Ce que l’on fait de mieux |
|---|---|
| Automne | Plantation de la haie et des arbustes, semis d’une prairie fleurie. |
| Hiver | Pose des nichoirs et des abris, plantation à racines nues hors gel. |
| Printemps | Semis, plantes annuelles, premières observations et entretien léger. |
| Été | Suivi, arrosage raisonné des jeunes plantations, observation des visiteurs. |
Le détail des périodes se trouve dans notre guide quand planter arbres, arbustes et vivaces.
Préparation et organisation
La surface disponible, les dates, le nombre d’élèves, l’accès aux espaces extérieurs et les besoins matériels sont définis avec l’établissement avant le devis. Même quelques mètres carrés suffisent pour un aménagement utile.
