Le projet en bref
- Format : à définir avec l’établissement ; à partir de 2 heures selon les objectifs.
- Public : une classe ou un groupe d’élèves, notamment dans le cadre de l’orientation.
- Intervenant : un écologue et paysagiste.
- Lieu : en classe, avec un temps d’observation dehors si les conditions le permettent.
Ce que les élèves découvrent
- Les métiers : bureau d’études, écologue, paysagiste, entretien des espaces verts, gestion écologique.
- Un quotidien réel : terrain, bureau, saisons, clients, contraintes.
- Les outils : matériel d’observation, cartes, relevés, cartographie par drone.
- Les parcours possibles pour se former, selon les filières et les niveaux.
- Ce qui plaît et ce qui est exigeant dans ces métiers, sans idéalisation.
Le déroulé de l’intervention
- 01
Présentation des métiers
Un panorama simple : à quoi ressemble une semaine de bureau d’études, de chantier de paysagisme, d’entretien d’un site ?
- 02
Découverte des outils
Les élèves découvrent le matériel et les documents de travail : matériel d’observation, cartes, relevés, exemples de rendus.
- 03
Étude de cas
Un site, un projet : que faut-il regarder, mesurer, décider ? Les élèves proposent leurs idées, puis découvrent comment le professionnel procède.
- 04
Questions et échanges
Les élèves interrogent l’intervenant sur son parcours, les formations et les débouchés.
Fiches métiers
Les métiers présentés aux élèves
Basile Darloy, fondateur de DEC, paysagiste et écologue, présente son parcours et les métiers qu’il côtoie sur le terrain. Les élèves manipulent le vrai matériel : jumelles, piège photographique, drone, kit d’analyse de sol.
| Métier | Ce qu’il fait | Exemples de formations |
|---|---|---|
| Paysagiste | Conçoit, crée et entretient jardins et espaces verts | CAP ou Bac pro aménagements paysagers, BTSA aménagements paysagers |
| Ingénieur écologue | Réalise diagnostics, inventaires et études d’impact | École d’ingénieurs, master en écologie ou environnement |
| Chargé d’études environnement | Mène les relevés de terrain et rédige les rapports | BTSA gestion et protection de la nature, licence pro, master |
| Technicien de réserve naturelle | Suit les espèces et gère les milieux protégés | BTSA gestion et protection de la nature |
| Technicien forestier | Gère les forêts et organise les coupes et plantations | BTSA gestion forestière |
| Animateur nature | Fait découvrir la nature au public et aux scolaires | BPJEPS éducation à l’environnement, BTSA GPN |
| Télépilote de drone | Réalise les prises de vue et cartographies aériennes | Formation et certificat de télépilote |
Les formations citées sont des exemples courants : d’autres parcours existent, y compris par l’apprentissage ou la reconversion.
Ce que les élèves produisent
- Une fiche métier rédigée à partir de la rencontre.
- Des questions préparées et un compte rendu des échanges.
- Une réflexion personnelle sur leur orientation, si l’équipe pédagogique le souhaite.
Une intervention qui se combine bien
Cette rencontre peut ouvrir ou clore un autre projet : cartographie par drone, inventaire de la flore ou création d’un coin de nature. Les élèves comprennent ainsi à quels métiers correspondent les gestes qu’ils viennent de pratiquer.
Préparation et organisation
Les dates, le nombre d’élèves, la salle et les besoins matériels sont définis avec l’établissement avant le devis.
